整理編譯／林郡儀 

目的: 探討同時學習雙語 (英文和西班牙文) 是否會影響雙語聽損小孩的語言發展。

結果: 

• 整體上，雙語組的語言表現和單語組的語言表現沒有差異。
• 雙語組之英文版PLS-4成績和西班牙文版的PLS-4成績有顯著相關。

結論: 

• 雙語聽損兒的英語能力和只說英語的聽損兒相當，且其兩種語言的能力是有相關性的。
• 聽損兒家庭若為雙語家庭或移民家庭，可鼓勵其使用雙語溝通
• 鼓勵語言治療師和教育人員建立雙語環境。

原文出處：

Bunta, F., & Douglas, M. (2013). The effects of dual-language support on the language skills of bilingual children with hearing loss who use listening devices relative to their monolingual peers. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 44(3), 281-290.